Det er mer enn fem år siden Stortingsmelding 6 (2019-20) ble lansert, som satte søkelys på tidlig innsats og inkluderende fellesskap i barnehage, skole og SFO. Et av tiltakene som ble lansert i meldingen var å prøve ut ulike måter å jobbe mer inkluderende på, i form av piloter for inkluderende praksis.
I perioden 2020 – 2022 følgeforsket Ideas2evidence på fem kommuner som fikk støtte til å teste ut ulike inkluderende praksiser. Oppdraget resulterte i en sluttrapport som beskrev de ulike pilotene, og som oppsummerte erfaringer og hvilke endringer de ulike pilotene hadde ført til.
Utdanningsdirektoratet har bedt oss om å undersøke hvordan det går med det inluderende arbeidet i disse fem kommunene, tre år etter avsluttet pilotperiode, og om innsatsene som ble prøvd ut i perioden har blitt videreført. Oppdraget ble gjennomført som en intervju- og dokumentstudie.
Noen hovedfunn:
- Utviklingen i de fem kommunene har vært litt ulik etter at pilotperioden ble avsluttet. Med unntak av i en kommune er tiltakene som ble prøvd ut i pilotene videreført og videreutviklet i større eller mindre grad i alle kommunene.
- Alle de fem kommunene forteller om positive resultater av tiltakene.
- Flere forteller om bedre samarbeid mellom PPT og barnehagene og skolene i kommunen. Enkelte steder har enhetene fått styrket kompetansen til å jobbe mer inkluderende, og tatt seg av tidlig innsats selv, før de kontakter PPT.
- I flere av kommunene løses saker på et tidligere og lavere nivå, enten ved at PPT kommer tidlig inn eller at enhetene selv har fått de nødvendige verktøyene for å kunne tilrettelegge raskere. Noen steder ser de nedgang i antall henvisninger og sakkyndigvurderinger.
- Økonomi er en utfordring som går igjen i alle kommunene. En av kommunene måtte legge ned tiltakene etter pilotperioden, til tross for gode resultater. Men også i de andre kommunene er tjenestene under press, noe som går utover det inkluderende og systemrettede arbeidet.
Du kan lese rapporten her.