ideas2evidence har, i samarbeid med Høgskolen i Innlandet (HINN), gjennomført et oppdrag på vegne av Kompetanse Norge for å bidra til mer kunnskap om hvilke faktorer som er viktig for kvalitet i norskopplæring for voksne innvandrere. Det er særlig lagt vekt på kunnskap om arbeidsretting og bruk av flerspråklighet i norskopplæringen.
Etter ønske fra oppdragsgiver, vier undersøkelsen mest oppmerksomhet til hvilke pedagogiske praksiser som bidrar til kvalitet i opplæringen lokalt (prosesskvalitet), men vi ser også på hvordan opplæringsstedenes rammevilkår påvirker kvaliteten på norskopplæringen (strukturkvalitet). Undersøkelsen er i hovedsak basert på dyptgående casestudier ved fire voksenopplæringssentre i Norge.
Som et supplement til de casebaserte analysene, har vi gjort kvantitative analyser av resultater fra norskprøver for å få innsikt i hvilke individuelle kjennetegn ved deltakerne som påvirker prøveresultatene (resultatkvalitet). De kvantitative analysene er basert på individdata utlevert fra Norsk introduksjonsregister (NIR), som også inkluderer prøvedata fra det prøveadministrative systemet (PAD).
Oppdraget ble gjennomført i samarbeid med Gunhild Tveit Randen og Marte Monsen ved Høgskolen i Innlandet (HINN).